L'adolescence et l'hyperactivité
Les difficultés attentionnelles semblent disparaître magiquement, à l'adolescence, dans le tumulte des nouveaux comportements d'affirmation, quand seulement elles furent reconnues auparavant.L'on parle volontiers de la dépression, du danger suicidaire et du comportement antisocial, comme s'il s'agissait d'un point de départ plutôt que d'arrivée. Il est vrai qu'une petite part des dépressions auront sans doute une composante familiale, d'origine génétique, et une autre petite part une explication traumatique ou typiquement affective. Mais il serait improbable que la plus grande part ne soit pas neuro-maturationnelle. À l'adolescence, l'impulsivité ne reçoit plus l'impunité de l'enfance et se paie cher, dans le groupe des pairs, la famille ou l'institution scolaire. Le manque d'initiatives et de constance paraît doublement volontaire, dans ce corps immature mais énergique. Les adultes contestés se refusent dorénavant à la gratuité de leur aide.
Voilà un secteur largement négligé, que même la recherche ne considère pas encore, par crainte de s'y perdre. Cependant, plusieurs formes de TDA/H se manifesteront surtout à l'adolescence. Plus inattendu encore chez le surdoué qui avait franchi si allègrement son parcours académique. Comme les conséquences d'un TDA/H ignoré et non-traité auront leur impact majeur, à cet âge, quand les tensions vitales s'intensifient, que les projets d'indépendance se bousculent, sans pouvoir s'appuyer sur une bonne capacité d'organisation et de réussite. C'est le temps où les échecs cumulatifs arrivent à un point de non retour, davantage si le milieu immédiat n'a pas pris soin d'élaborer une psychologie de soutien. L'estime de soi, fragilisé, conduit vers le négativisme, la dépression ou la contestation gratuite, très pénible à contenir.
Malgré les particularités individuelles du TDA/H, il demeure que l'adolescence amène de nouveaux défis, que la seule enfance n'actualisait pas encore. Les apprentissages deviennent plus abstraits et spécifiques et demandent une motivation constante, un désir d'avancer sans ambivalence. Pour l'adolescent TDA/H, il faudra s'appuyer davantage sur un talent propre, afin de mieux nourrir la motivation, au quotidien. Les forces personnelles seront à la base de la motivation, plus que jamais chez d'autres personnes plus dociles qui anticipent facilement les bienfaits à venir. L'individu TDA/H aura besoin d'une gratification à court terme, une réalisation qui amène une satisfaction sensorielle. Souvent c'est dans la sphère des activités manuelles, visuelles, télévisuelles, informatiques que le talent se découvre. Il importe de le favoriser, comme un point d'appui pour accepter les activités plus frustrantes. Saint-Ex a pu piloter des avions de ligne commerciale, sans jamais passer de tests de compétence. Il s'arrangeait autrement comme un petit débrouillard. Il parvenait à ses fins, mais à sa façon.
Pourtant, face à une chute de l'estime de soi, à l'autodépréciation, une dépression sévère peut s'installer et nourrir des ruminations suicidaires qui, sur un fond d'impulsivité, peuvent s'avérer dangereuses, et exiger un traitement rapide, lire plus
